- Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri
Bireyde meydana gelen davranış değişiklilerinin bir kısmı rastlantılarla ve kendiliğinden gerçekleşir. Bir kısmı ise yetişkinler tarafından planlı ve kasıtlı olarak gerçekleştirilir. Bireyde toplumca istenen davranışları geliştirme sürecine “Eğitim” adı verilmektedir.
Eğitimin amacı, genel anlamda bireyin özünü gerçekleştirmesine ve topluma yararlı olmasına yardımcı olmaktır. Ancak, toplumsal değişme hızının gittikçe artması üzerine, bireylerin bilgi ve varolan duruma uyum gösteren kimseler olarak değil, hızla değişen ve karmaşık hale gelen toplumda ortaya çıkmakta olan sorunlarla baş edebilecek ve durmadan değişen çevresine uyum gösterebilecek kimseler olarak yetiştirilmeleri gereği daha çok hissedilmektedir.
Fiziksel ve toplumsal yaşamla ilgili olgulardan kaynaklanan sorunların ve bunlara bulunmuş çözüm yollarının tanıtılması ve karşılaşılabilecek yeni sorunlara çözüm bulabilme konularının amacını oluşturmaktadır. Ancak, bir kimsenin kendi yaşamında karşılaştığı kişisel sorunlar hiçbir dersin konusu değildir. Bu Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmeti veren “Rehberlik Servisi”nin işidir.
Rehberlik ve psikolojik danışma, bireye kişisel sorunlarının çözümü için gerekli olan olgusal bilgileri sağlayan, kişinin isteklerini ve imkanlarını, çeşitli özelliklerini tanımasına yardımcı olan ve nihayet bu bilgilerden yararlanarak özünü gerçekleştirmesine yardım eden bir hizmet alanıdır.
Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri birinci derecede, bireylerin “ karar verme ” sorunlarına yardımcı olmaktır. İnsan, hayatı boyunca pek çok konuda karar verir. Bazı konuda verilen kararlar bütün hayatı etkileyecek güce sahip olabilir. Böyle dönemlerde insan kaygı ve bunalım yaşayabilir; yalnız olgusal bilgiye değil, psikolojik desteğe de ihtiyaç duyabilir. Rehberlik ve psikolojik danışma bireylere bu desteği sağlamaya çalışır.
Rehberlik bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları tanıması ve doğru kararlar vererek özünü gerçekleştirebilmesi için yapılan sistematik ve profesyonel bir yardım sürecidir.
Rehberlik, öncelikle her bireyin ilgi, istek, yetenek ve kişilik özellikleri, kuvvetli ve zayıf yanları ile kendisini çok yönlü tanımasını sağlamaya çalışır. Kendini iyi tanıyan birey sorunlarının farkındadır ve onları çözmek için gayret gösterir.
a- Çağımızdaki hızlı gelişmeler, toplumsal yapının karmaşık hale gelmesine neden olmuştur. Bu, çok farklı değer ve anlayışları da beraberinde getirmiştir. Bu karmaşık yapı içerisinde bireylerin, kendilerine en uygun seçenekleri bulması zorlaşmıştır.
b- İş ve mesleklerin sayısı artmıştır. Bu durum mesleklerin yeterince tanınmasını ve kişilerin kendilerine uygun meslekleri tanımasını ve seçim yapmalarını zorlaştırmıştır.
c- Çağımızdaki gelişmelere paralel olarak okullardaki programlarda çeşitlendirilmiştir. Öğrencilerse bu programları iyi tanıyarak ilgi, yetenek ve ihtiyaçlarına uygun seçimi yapabilme durumu ile karşı karşıya kalmışlardır.
d- Okullar değişik özelliklere sahip öğrencileri bir çatı altında eğitmek sorumluluğu ile karşı karşıyadır. Bu sorumluluğun önemi, artan öğrenci sayısı ile birlikte artmaktadır. Ortaya çıkan bu durum öğrencilerin çeşitli özellikleri ile tanınmaları zorunlu hale getirmiştir.
e- Çağımızın özellikleri nedeniyle toplumsal yapıdaki değişmeler kuşaklar arası çatışmaları da beraberinde getirmiştir.
f- Kuşaklar arası çatışmalar, genç kuşağın kendine uygun gelmeyen değerlere, görüşlere ve hatta otoriteye karşı gelme eğilimini ve davranışını ortaya çıkarmıştır.
Okullardaki Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri, okulda oluşturulan Kurullar, Müdür, Rehber Öğretmenler, Müdür Yardımcıları, Sınıf Rehber Öğretmenleri, Öğretmenler ve okulda görevli olan diğer personelle birlikte, bir ekip çalışması şeklinde yürütülür. Okuldaki kişi ve kurullara, yönetmeliklerle çeşitli sorumluluklar verilmiştir.
1- Rehberlik, bireyin yapamadıklarını onun yerine yapmak değildir.
2- Rehberlik, bireyin tek bir yönü ile ilgilenmez, onu bir bütün olarak görür ve değerlendirir.
3- Rehberlikte kullanılan tanıma teknikleri rehberliğin amacı değil, aracıdır.
4- Rehberlik; disiplin, yargılama ve ceza verme işi değildir.
5- Rehberlik nasihat verme işi değildir.
6- Rehberlik sihirli bir iş değildir.
- Rehberliğin Amaç ve Hedefleri
Rehberlik öğrenciyi hedef alır. Onun yeteneklerini, ihtiyaçlarını ve elinde olan imkanlarını anlamasına ve bu şekilde kendi sınırları içinde en iyi biçimde gelişmesine yardım eder. Öğrencinin kendisi ile ilgili problemlerini çözebilmesi için, problemi analiz etmesi, problemin çözümü için bütün seçenekleri inceleyerek içlerinden en uygun gördüğü bir seçeneği seçmesi ve bir plan yaparak çalışması gerekir. Öğrenci problemin çözümüne kadar olan süreçte bir takım bilgi ve becerilere ihtiyaç duyar. Bu bilgi ve becerilerin en önemlisi öğrencinin kendisini tanımasıdır. Bu aşamada öğrencinin yardımına Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri ulaşır.
Rehberlik çalışmaları, öğrencinin önüne değişik seçenekler getiren, kendisini tanıması ve problemler karşısında en uygun tavır almasını sağlayan, içinde bulunduğu yeri ve durumu objektif olarak algılamasına yardımcı olan tekniklerin uygulanmasını kapsar.
Okullarda rehberlik çalışmaları, öğrenci, veli, okul idaresi ve tüm eğitim kadrosunun katılacağı bir ekip çalışması ile sürdürülebilir. Bu hizmetler öğrencinin sınıf dışındaki fiziksel, sosyal ve duygusal ihtiyaçları, zihinsel ya da akademik gelişmeleri, kendini gerçekleştirmesi, insanlar arası ilişkileri, vatandaş olarak sorumluluk taşıması, mesleki ve ekonomik etkinlik kazanması ile ilgilidir.
· Rehberliğin Dayandığı İlkeler
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin yürütülmesinde aşağıdaki ilkeler esas alınır. Bunlar ;
1- Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri, eğitim kurumlarının eğitim-öğretim etkinlikleri bütünlüğü içinde yer alır.
2- Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri tüm öğrencilere açık bir hizmettir .
3- Her öğrenci eğitim sürecinde kendisine sunulan seçenekler arasında seçme özgürlüğüne sahiptir .
4- Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinde insana saygı esastır .
5- Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin bireysel boyutunda gizlilik esastır .
6- Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri öğrenci, veli, uzman, öğretmen ve yönetici gibi ilgililerin iş birliği ile yürütülür.
7- Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinde bireysel farklılıklara saygı esastır .
8- Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin yürütülmesinde hem bireye hem de topluma karşı sorumluluk söz konusudur.
9- Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin yürütülmesinde bilimsellik esastır.
|
********************** 
IP adresi
